Día contra la violencia de género

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En el colegio, entre otras actividades, hemos trabajado esta canción.

Algunas de las actividades desarrolladas son estas,  pincha AQUÍ

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TALLER DE TARACEA

Porque las herramientas no son solo para los hombres, en nuestro centro, durante este último trimestre hemos realizado un taller de taracea, en 5º y 6º de primaria. Este es el último taller realizado para el trabajo del reparto igualitario de las tareas, y además nos ayuda a trabajar los aspectos sexistas de los estereotipos creados en nuestra sociedad. Gracias al profesorado que se ha implicado en estos talleres.

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Taller de lavado

En el segundo trimestre, el alumnado de 5º y 6º de Primaria está realizando un taller de lavado, cuyo principal objetivo es romper con los roles de genero y ofrecer modelos alternativos. Queremos  hacer ver a nuestro alumnado que la corresponsabilidad en las tareas domésticas, familiares, … es la mejor solución para evitar las dobles y triples jornadas de las mujeres y conseguir una realidad mas igualitaria entre ambos sexos.

Para ello, han construido una lavadora y han trabajado el significado de los diferentes símbolos que aparecen en las etiquetas de la ropa. ¡Magnifico!

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UN REGALO INESPERADO

En el día de hoy, 8 de marzo, todas las maestras del colegio hemos recibido un bonito regalo de parte de los maestros. Ha sido un precioso detalle. ¡Gracias a todos!

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TALLERES COEDUCADOS: LAS TAREAS DE CASA SON DE TODO EL MUNDO

“TALLERES COEDUCADOS”

1. OBJETIVOS

  1. 1.      Reflexionar sobre la importancia de las tareas domésticas.
  2. 2.      Reconocer el desigual reparto de los trabajos domésticos y responsabilidades familiares entre mujeres y hombres.
  3. 3.      Adoptar posturas responsables ante repartos de tareas que beneficien a todo el grupo.
  4. 4.      Entender que no hay tareas de hombres y de mujeres.

 2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

La familia constituye una entidad socioeconómica donde se reproducen los valores y los roles sociales generales. La familia educa a sus miembros desde el mismo momento de su nacimiento y muchos de los valores y roles que enseña se van transmitiendo de generación en generación.

El cuidado de las personas que configuran la familia y del espacio donde se reúnen éstas (la casa) ha sido tradicionalmente una responsabilidad propia de las mujeres. Las abuelas, las madres y las hijas, además de las tareas del campo y del cuidado de los animales, se han encargado del cuidado de las personas y de la casa.

La educación de la mujer ha permitido la incorporación de ésta al mundo laboral. El desempeño de un trabajo remunerado y socialmente reconocido le ha permitido el desarrollo personal y también el derecho a la toma de decisiones y a la autonomía en muchos casos.

En una familia cuando una persona exclusivamente se encarga de las tareas domésticas, los restantes miembros muchas veces no son conscientes del esfuerzo y de la atención que requieren los quehaceres domésticos. El reparto corresponsable de las tareas favorece la sensibilización de todos los miembros de la familia hacia tareas tan habituales como el cuidado de las personas enfermas,!a educación de las hijas e hijos, la limpieza de la casa, la preparación de los alimentos, etc.

Con estos talleres, reconociendo la importancia y amplitud del reparto corresponsable de tareas así como las diferencias existentes en la actualidad de una familia a otra, se contemplará la distribución de responsabilidades domésticas como parte del quehacer cotidiano de cualquier miembro del grupo familiar.

 

¿QUÉ SE PUEDE TRABAJAR EN RELACIÓN CON ESTE TEMA?

 El profesorado

• Analizar la propia disposición y hábitos adquiridos en el seno de su propia familia.

• Reflexionar con otros miembros del claustro para la sensibilización conjunta sobre el reparto de las tareas del hogar.

• Elaborar un plan sistemático para la distribución corresponsable de tareas para el cuidado de las personas y de las cosas del aula y del centro educativo.

• Vincular las responsabilidades adquiridas en el centro con el reparto corresponsable en el hogar.

 La familia

•Confiar en la capacidad de su hijo/a  para adoptar y desempeñar sus responsabilidades.

• Fomentar los hábitos de comunicación entre todos los miembros de la familia.

• Educar y reforzar al niño/a en el desempeño de sus tareas domésticas.

• Ofrecer modelos de corresponsabilidad, valorando la participación de todos los miembros.

TALLERES:

“ASI PLANCHABA, ASI ASÍ”

“PARA MUESTRA UN BOTÓN”

“NO TE LÍES CON LOS CABLES”

 

LUGAR: SUM

TEMPORALIZACIÓN: 7 y 8 de marzo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Estos tres talleres se van a llevar a cabo de forma simultánea, con la colaboración de parte del profesorado y algunas familias. Todo el alumnado del centro pasará por los tres talleres a lo largo de las dos jornadas escolares. Con todos estos talleres se pretende que el alumnado tome conciencia de la cantidad de trabajos domésticos que se llevan a cabo en las casas y el tiempo y escuerzo físico que supone para la persona que lo realiza. Observaremos a lo largo de la actividad el rol que asume cada niño/a.

1.     ASI PLANCHABA, ASI ASI: en este taller se llevaran a cabo actividades relacionadas con el cuidado de la ropa: lavado, tendido y planchado.

2. NO TE LÍES CON LOS CABLES: el alumnado aprenderá a hacer un empalme con dos cables y cinta aislante.

3.PARA MUESTRA UN BOTÓN: se trata de aprender a coser un botón en un trozo de tela.

Para finalizar sería interesante que cada tutoría llevara a cabo una seria reflexión con el alumnado sobre la situación personal del reparto de las tareas domésticas y cuidado de familiares en su propia familia. Para ello se puede hacer una tabla de doble entrada donde se ponga de manifiesto el resultado del reparto.

Ej.:

TAREA

QUIEN LA HACE

HORAS QUE TARDA

Hacer las camas y arreglar dormitorios    
Llevar a hijos/as al cole    
Preparar desayuno    
Cuidar familiares cuando enferman    
Barrer  y fregar el suelo    
Reparar desperfectos en la casa    
Ir al banco    
Ayudar a hacer los deberes    
Asistir  a las reuniones del colegio, etc…    

El resultado ha sido magnífico, si pincháis en la imágen podréis disfrutar de las fotos.

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ESTA SEMANA CELEBRAMOS EL 8 DE MARZO, DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Pincha en la imágen si quieres sabet mas.

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¿Y TU LO SABES HACER?

La vida de las personas tiene varias facetas:

  • la personal, donde nos realizamos a nivel individual, con formación, amistades, cuidado fisico y mental,…
  • la familiar, que compartimos con el resto de personas que la forman.
  • la laboral, en la que nos desarrollamos profesionalmente y por la que nos remuneran

Es importante cambiar la idea generalizada de que el trabajo sólo consiste en el trabajo remunerado. Trabajo es todo, remunerado y no remunerado. Debemos insistir en la necesaria reflexión sobre la impliación en la vida doméstica, familiar y profesional de los diferentes miembros de nuestras familias, asi como de lo justo o lo injusto del reparto de las tareas que conlleva. Y el trabajo de ama de casa ¿qué es?

Este video puede ser el punto de partida de un diálogo en clase con el alumnado sobre el reparto de las tareas en la vida doméstica de hombres y mujeres:

  • ¿participa el hombre suficientemente en los trabajos del hogar?,
  • ¿Están igual de capacitados hombres y mujeres para ello?,
  • ¿permiten las mujeres que los hombres realicen los trabajos domésticos?,
  • ¿En qué se diferencian los trabajos domésticos y responsabilidades familiares del empleo remunerado?,…
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